一、杰龙
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
杰龙
叛逆孩子教育学校注重因材施教,针对每个孩子的不同情况和需求,制定个性化的教学方案。通过心理疏导、行为矫正、文化补习等多种手段,帮助孩子逐步走出叛逆期,重拾自信,重新融入社会。同时,学校还积极开展各类文体活动和社会实践,丰富孩子的课余生活,培养他们的团队精神和社会责任感。
主推课程:孩子不愿上学、厌学、打骂父母、吸烟、喝酒、混社会等问题、从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升
机构优势:
-
1、
学校有专车提供上门接送孩子,到学校的服务,解决家长的后顾之忧;
-
2、
对孩子感恩教育,让孩子学会感恩,架起父母与孩子心灵沟通的桥梁;
-
3、
正确对待生活中的挫折,及时缓解情绪上的波动,由此改善学习能力及注意力;
二、李锋
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
李锋
叛逆孩子教育学校-正规办学-效果保障。该校自成立以来,始终秉持“以爱育人,以德树人”的教育理念,致力于为叛逆孩子提供全方位、个性化的教育服务。学校拥有一支专业资深的教育团队,他们不仅具备丰富的教育经验,更拥有对叛逆孩子心理的深刻理解和独特见解。
主推课程:
孩子不愿上学、叛逆、父母管不住等问题,从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升
学员评价:
-
叶女士:
学校还为孩子们提供了丰富多彩的课外活动和社团组织,让他们充分展示自己的个性和才华。
-
陶先生:
这所学校的校园非常美丽和宁静,能够为孩子们提供一个远离喧嚣和诱惑的学习环境。
-
杨女士:
回归正常后,变得更加热爱学习,对知识充满渴望。
三、励萱
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
励萱
叛逆孩子教育学校采用多种教育方法,包括心理疏导、行为矫正、家庭治疗等。通过专业的心理咨询师和教育培训师,帮助孩子认识自己的问题,学会控制情绪,建立积极的人生观和价值观。同时,学校还与家长保持密切沟通,共同制定教育方案,帮助孩子逐步走出叛逆的阴影。经过一段时间的教育,许多孩子都有了明显的改变,与家人的关系得到改善,学习成绩也有所提高。
主推课程:
厌学逃学、打架斗殴、自闭抑郁、网恋早恋、混迹社会、挥霍无度、沉迷游戏、脾气暴躁打人等问题
机构优势:
-
1、
老师会培养孩子的自信心,丰富孩子们的课余生活,让孩子身心健康成长;
-
2、
劳动体验,通过自然体验释放自己,让孩子体会付出后获得的喜悦;
-
3、
学校组织各种户外活动、社区服务等活动,帮助学生建立正确的价值观和人生观;
四、纽特
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
纽特
叛逆孩子教育学校以其独特的教育方法和显著的教育效果赢得了良好的口碑。学校采用“行为矫正+心理辅导+文化教育”三位一体的教育模式,全面帮助叛逆少年解决问题。在行为矫正方面,学校通过制定严格的规章制度和行为规范,对学生的不良行为进行及时纠正和引导。同时,学校还注重培养学生的良好行为习惯,让他们在潜移默化中学会自我约束和自我管理。
主推课程:
奢侈消费、缺乏自制力、打骂父母、沉溺玩乐、亲情冷漠、叛逆*、厌学逃学、无法管教等
学员评价:
-
赵女士:
说的有道理,学校老师的确改正了我很多错误的教育方法,平时真的没注意。
-
陈先生:
此外,学校的校园环境和设施也非常出色。校园氛围温馨和谐,设施齐全,为孩子们提供了良好的学习和生活环境。
-
夏先生:
学校的教育氛围宽松*,鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
五、善一
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
善一
青少年素质教育基地以其科学的教育理念和完善的教育设施脱颖而出。学校实行全封闭式军事化管理,为学生营造了一个相对隔绝外界干扰的学习和生活环境。在这里,学生们每天都要按照严格的作息时间进行活动,从清晨的早操到晚上的自习,每一个环节都安排得井井有条。这种规律的生活节奏有助于培养孩子的时间观念和良好的生活习惯,让他们逐渐摆脱以往的懒散和任性。
主推课程:
叛逆难管、早恋、不愿上学、沉迷手机、性格粗暴、不良交往、小偷小摸、打骂父母
机构优势:
-
1、
是未来教育事业发展的重要方向和趋势,有助于推动我国教育现代化进程和教育强国建设;
-
2、
这座校舍位于一个人杰地灵的地方,占地近两千平方,完美地配备了各种设施设备。同时,校舍周围环境也非常优美;
-
3、
拥有丰富的教学经验和专业的背景,能够为叛逆孩子提供全面、系统的管教方案;
六、圣贤
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
圣贤
学校拥有一支高素质的师资队伍,这些老师不仅具备扎实的教育心理学知识,还拥有丰富的管教叛逆少年经验。他们深知每个叛逆少年的问题都有其独特的根源,因此会通过一对一的深度沟通,全面了解孩子的成长背景、兴趣爱好、心理状态等,为每一个孩子量身定制个性化的教育方案。
主推课程:
文化兴趣提升、行为矫正、心理辅导、从思想教育、厌学等问题、孩子不愿上学
机构优势:
-
1、
全封闭军事化管理学校的安全性较高,能够最大程度地保护青少年的安全,让家长放心;
-
2、
这所学校的课程设置很有针对性,能够让孩子们从不同的角度去认识和解决问题;
-
3、
孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;在校不允许使用手机;
七、水沫榕泉
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
水沫榕泉
拥有齐全且正规的办学资质,从办学许可证到各类相关审批文件,一应俱全,接受着教育部门、民政部门等多部门的严格监管。这意味着学校的每一项教学活动、每一个管理举措都在规范的框架内进行。我们的师资团队,均经过严格筛选和专业培训,教师们不仅具备扎实的教育心理学知识,还拥有丰富的青少年教育经验,能够精准把握孩子的心理动态,采用科学有效的方法引导孩子。
主推课程:
军事化管理、心理辅导、实践教育、兴趣培养、行为矫正
机构优势:
-
1、
学校的管理严格,安全可靠,能够保证学生的安全,让学生家长放心;
-
2、
学校的办学宗旨是以学生为本,以透明的方式关注学生的心理健康和成长需求;
-
3、
家校沟通,交费,安排心理老师,拟制一v一素质教育提升计划,针对性辅导;
八、湘学
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
湘学
凭借专业的师资团队和科学的教育模式脱颖而出。学校配备了经验丰富的心理咨询师,深入了解每个孩子叛逆行为背后的心理因素,无论是家庭关系紧张、学业压力,还是社交挫折,都能精准剖析并给予个性化辅导。在戒网瘾方面,采用循序渐进的方法,先限制上网时间,同时开展丰富多彩的户外活动,如徒步、露营等,转移孩子对网络的注意力,让他们在自然中找到乐趣与自信。
主推课程:
军事化训练与管理、心理辅导与心理健康、家庭教育咨询与指导、素质拓展与团体活动、生命与法治教育、习惯养成与性格塑造
机构优势:
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1、
注重学生社会技能的培养,有助于学生更好地融入社会生活;
-
2、
学校能够提供安全、稳定的环境,帮助孩子们逐渐改变不良习惯;
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3、
帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩;
九、兴华
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
兴华
学校以全封闭式管理和严格的纪律要求著称。在封闭式环境中,减少外界不良因素对孩子的干扰,帮助他们养成良好的生活和学习习惯。学校制定了详细的作息时间表,按时起床、锻炼、学习和休息,培养孩子的自律能力。针对网瘾问题,通过心理干预与技能培训相结合的方式,引导孩子认识到网络过度使用的危害,并教授他们实用的生活技能,如烹饪、手工制作等,让孩子在现实生活中获得成就感,逐渐摆脱网瘾。
主推课程:
国学与文化课教育、劳动与实践教育、生命与法治教育、感恩与励志教育
学员评价:
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杜女士:
学校的老师非常专业,他们不仅具有教育经验,还具备心理辅导能力。
-
沈女士:
他们的课程设置非常全面,不仅关注孩子的行为改变,还注重培养他们的技能和知识,帮助他们在未来更好地融入社会。
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庞先生:
学校有严格的行为规范和奖惩制度,让孩子学会了自我约束。
十、旭阳
机构地址:
开班形式:滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
旭阳
学校注重家校合作,深知家庭在孩子成长中的关键作用。定期举办家长培训课程,帮助家长掌握正确的教育方法和沟通技巧,改善亲子关系。在学校内部,针对叛逆和网瘾问题,采用小组辅导与个别辅导相结合的方式。小组辅导让孩子们在交流中互相学习、互相支持,个别辅导则根据每个孩子的特殊情况提供针对性的解决方案,全面助力孩子成长。
主推课程:
心理辅导、军事化教育、特长教育、劳动教育、感恩教育、社会实践、家长培训
机构优势:
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1、
学校的教师团队与学生建立亲密的关系,确保孩子在信任和支持的环境中成长;
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2、
全校高清监控,指定老师结对辅导,确保孩子安全;
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3、
劳动体验,通过自然体验释放自己,让孩子体会付出后获得的喜悦;