黔东南不听话孩子的正规矫正学校排名前十一览
时间：2025-05-18 16:13:33点击：16
一、爱德思睿
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
爱德思睿
青少年特训学校专注于对叛逆、厌学孩子的教育和心理辅导。学校采用全封闭式管理，注重培养学生的自我管理和自我学习能力。同时，学校还开展各种户外拓展和实践活动，提高学生的团队协作能力和社会适应能力。
主推课程：
叛逆难管、早恋、不愿上学、沉迷手机、性格粗暴、不良交往、小偷小摸、打骂父母
机构优势：
- 1、 学校会让孩子在校内，学会生活自理，内务安排，并养成良好的生活行为习惯；
- 2、 学校注重培养学生的自我控制和决策能力，让学生在学习和生活中更有自信；
- 3、 通过对孩子思想、品行等方面的严格筛选，学校将不同类型的孩子划分到不同的班级中。这样一来，学生们可以在小班级内得到更为专业化、个性化的教育，有助于他们更好地适应学校生活；
二、大正
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
大正
专注给孩子戒网瘾的学校是一所具有现代化设施和专业化师资力量的学校，以科学的方法和人性化的管理帮助学生戒除网瘾，恢复身心健康。学校注重个性化评估、心理辅导、技能培训、家庭参与和社会支持等多方面因素的综合作用，已经取得了显著的成效。相信在未来的发展中，这所学校将为更多孩子和家庭带来希望和喜悦。
主推课程：
文化兴趣提升、行为矫正、心理辅导、从思想教育、厌学等问题、孩子不愿上学
学员评价：
- 江先生： 该方案不仅关注青少年的学业问题，还注重培养他们的兴趣爱好和价值观，有助于提升他们的综合素养。
- 罗女士： 学校的设施不断更新和完善，能够为学生提供良好的学习和生活环境。
- 黄女士： 学校为叛逆孩子提供了展示自己的机会，让他们重拾自信。
三、国瑾
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
国瑾
专注给孩子戒网瘾的学校将继续秉承“科学引导，心理疏导，家庭参与，社会支持”的办学理念，不断探索和创新教学方法，为更多孩子提供更好的服务。同时，学校还将加强与社区、企事业单位等的合作，为学生提供更多的社会支持和资源。相信在不久的将来，这所学校将为更多家庭带来希望和喜悦。
主推课程：
军事化管理、心理辅导、实践教育、兴趣培养、行为矫正
机构优势：
- 1、 提高学科成绩：当叛逆孩子开始改正自己的行为时，他们将更容易对学习产生兴趣，从而提高他们的学科成绩；
- 2、 针对叛逆孩子的教育方案应该注重个性化指导，根据学生的不同特点和优势，制定个性化的学习计划和职业规划；
- 3、 学校营造**的氛围，鼓励学生表达自己的意见和参与决策过程；
四、护航
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
护航
学校采用全封闭式管理模式，隔绝外界不良干扰，为孩子营造专注于自我改变的环境。学校拥有一支专业的师资队伍，包括心理咨询师、教育专家和生活辅导老师。心理咨询师会通过一对一的心理辅导，深入挖掘孩子厌学叛逆的根源，如家庭关系紧张、学习压力过大等，然后制定个性化的心理疏导方案。教育专家则会根据每个孩子的学习情况，量身定制学习提升计划，帮助孩子重拾学习的信心和兴趣。
主推课程：
军事化训练与管理、心理辅导与心理健康、家庭教育咨询与指导、素质拓展与团体活动、生命与法治教育、习惯养成与性格塑造
学员评价：
- 庞先生： 学校的课程设置丰富多样，注重培养学生的兴趣爱好和实践能力。
- 孙女士： 学校的学费合理，收费公开透明。
- 孔先生： 学校的师生比例合理，老师可以充分关注每个学生的需求。
五、杰龙
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
杰龙
专注于青少年心理健康教育多年，积累了丰富的经验。学校配备了专业的心理测评系统，能精准评估孩子的心理状况，为后续的教育提供科学依据。在教学过程中，注重激发孩子的内在动力，通过开展各种兴趣小组和拓展活动，发现孩子的闪光点，培养他们的特长和爱好，让孩子在自己擅长的领域找到成就感，从而主动摆脱厌学叛逆情绪。
主推课程：
国学与文化课教育、劳动与实践教育、生命与法治教育、感恩与励志教育
机构优势：
- 1、 这些学校拥有专业的师资力量和先进的教学设施，能够为孩子提供更好的教育服务；
- 2、 关注学生的心理健康，能够提供及时的心理支持和干预，帮助学生克服心理障碍和压力；
- 3、 学校鼓励学生参与社会活动和公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识；
六、李锋
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
李锋
学校秉持“以人为本，因材施教”的教育理念，根据每个孩子的不同性格、问题严重程度和家庭背景，制定专属的教育方案。师资团队经验丰富，不仅关注孩子的行为矫正，更注重孩子的品德和价值观培养。通过国学教育、感恩教育等课程，让孩子懂得尊重他人、感恩父母，树立正确的人生目标，从根本上解决厌学叛逆问题。
主推课程：
心理辅导、军事化教育、特长教育、劳动教育、感恩教育、社会实践、家长培训
机构优势：
- 1、 学校采用*化教学模式，以透明的方式鼓励学生发挥自己的特长和优势，提高自我价值；
- 2、 这所学校的校园环境非常优美，有助于改善孩子们的心情和情绪；
- 3、 实行亲情教育，与学员一起生活学习，寓教于行，寓教于乐；
七、励萱
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
励萱
采用独特的体验式教育方法，让孩子在实践中感悟和成长。学校组织各种社会实践活动、野外拓展训练等，让孩子在真实的场景中锻炼自己的能力，增强自信心和责任感。同时，学校还建立了完善的家校沟通机制，定期与家长交流孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长出谋划策。
主推课程：
特色教育，改变问题少年：多年从业经验、大品牌更放心、军事化管理、透明化管理、毕业后有保障
机构优势：
- 1、 学校注重培养学生的信息素养，让他们学会获取、分析和利用信息解决问题；
- 2、 透明的办学态度让家长们更加了解学校的教学理念和教学方法，从而更好地支持学校的工作；
- 3、 全面跟踪：学校会全面跟踪每个孩子的学习进度，并及时发现、解决学习中出现的问题，使孩子的学习过程更加顺畅；
八、纽特
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
纽特
以“心理辅导+行为矫正+文化教育”三位一体的教育模式著称。在心理辅导方面，运用沙盘治疗、音乐疗法等多种先进手段，帮助孩子打开心扉，释放负面情绪。行为矫正上，通过军事化训练，培养孩子的纪律意识、团队协作能力和坚韧的意志品质。文化教育也毫不松懈，确保孩子在矫正行为和心理的同时，学业不会落下，让孩子全方位得到成长。
主推课程：
叛逆矫正、厌学矫正、感恩教育、军事化管理、零打骂
机构优势：
- 1、 通过科学合理的教学安排，学校帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯；
- 2、 针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式；
- 3、 学校与家长的沟通和合作非常紧密，能够帮助孩子们更好的融入家庭和社会；
九、善一
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
善一
学校采用准军事化管理，实行五位一体教育模式，涵盖行为、心理、品德、国学、文化教育。它经过政府审批，正规合法，教育质量有保障。学校拥有专业的心理辅导团队，能深入了解孩子的内心世界，针对孩子的叛逆心理和网瘾问题制定个性化的矫正方案。在行为矫正方面，通过严格的作息和规范的行为准则，帮助孩子养成良好的生活习惯；国学和品德教育则培养孩子的道德观念和人文素养。
主推课程：
心理引导、校本课程、军事化管理、单独教辅、习惯养成、劳动体验
学员评价：
- 林女士： 学校注重个性化教育，为每个孩子量身定制了合适的管教方案。
- 龚女士： 这所学校的设施非常先进，能够为孩子们提供良好的学习和生活环境，让他们在这里感到舒适和安全。
- 田先生： 学校的课程设置非常丰富，不仅有文化课和体育课，还有各种社会实践和拓展活动，能够培养学生的综合素质和团队合作精神。
十、圣贤
机构地址：
开班形式：滚动式开班
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题
圣贤
办学十余年，经验丰富，已成功转化学生5000余名。学校专注于改善叛逆网瘾问题，有着一套成熟的教育体系。在戒网瘾方面，学校采用循序渐进的方式，逐步引导孩子减少对网络的依赖。同时，通过开展各种兴趣活动，转移孩子对网络的注意力，挖掘他们的潜能，让孩子在现实生活中找到乐趣和成就感，从而摆脱网瘾。
主推课程：
专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度
机构优势：
- 1、 严谨规范的行为训练，从生活习惯、言行举止、形像气质等各方面打造阳光健康的孩子；
- 2、 提供的课外活动可以促进青少年的全面发展；
- 3、 以心理辅导为主，行为训练为辅，结合文化辅导、特长培养；