大同市家长信任的叛逆孩子训练矫正军事化学校五大排名

学校优势

1、开设有一对一心理疏导，从源头上解决孩子叛逆网瘾行为，提高孩子的自信；

2、小班教学，因材施教，保障学习效率，激发学习兴趣；

3、学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段；

4、签订协议，无效退款，学员达不到预期的效果，可以退费退款，保障学员的改变效果；

5、后期跟踪服务，三年的服务期，若出现反弹，可以继续回校教育。

6、坚持零体罚，利用学校多年成功办学经验，帮助孩子成功蜕变；

7、学校开始24小时监控，实施透明化管理，家长建群实时解答问题；

8、开设有家长课堂，家校联动，引导家长的自我成长，从根本上解决孩子的叛逆问题；

9、全封闭式军事化管理模式，老师与学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯。

一、励心智教育：规范办学，助力孩子开启新的人生起点

学校主要针对10至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如：与父母老师沟通困难，性格孤僻、自闭自卑、厌学早恋、吸烟喝酒、混迹社会、打架斗殴、*倾向、奢侈消费等问题青少年。创办多年以来，积极探索教学模式，在相关部门的鼎力支持下和全校教职员工的精诚配合下，成功辅导青春期问题青少年上万名。

• 锻炼孩子自立能力，培养孩子不怕吃苦，和军人一样勤奋自强的刚硬作风；
• 根据前面阶段对孩子的了解，针对学员的特点，确立其未来发展方向。引导学员了解自我、认识自我，根据学员的性格、兴趣、特点和潜力；
• 将继续为孩子提供一至三年之内行为：心理等方面的后期工作指导服务，帮助孩子适应家庭，适应学校，懂得回报社会，励志成长！
• 学校实施全封闭式军事化管理模式，老师学学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯；

专门教育叛逆期孩子的学校为家长提供了一个情感化、亲密化的平台。在这个平台上，家长可以和老师一起探讨、解决孩子面临的问题，同时也可以互相交流、支持和鼓励。家长不仅可以得到专业的指导，更可以在情感方面获取到一些温暖的呵护。

二、白翎尔教育：德智体美劳全面发展

一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。

• 学校教学口碑好，环境好，经得起考验，家长可以随时视频参观学校；
• 增强该生的*自主能力，拥有自己的主见，能够正确分辨是非，从点滴做起，培养自己的主见意识；
• 以心理辅导和体验教育为主，提高孩子的学习动力，修复亲子关系，帮助孩子重新树立学习目标；
• 签约式教学，安全人性化管理：学生入校后，校方与家长签订安全、效果协议合同，保证孩子的人身安全和教学质量

专业的老师能够帮助孩子们更好地了解自己和外部环境，更好的调整自己的心态和情绪。学校的专业度对孩子们的人生轨迹有着非常重要的影响，家长们选择时应该倾向于具有较高专业度的学校。

三、心海岸教育：严格管理，重塑自信

至今已有15年的办学历史，是所老牌子的学校，老师都有着丰富的教学经验，这对于教育来说是至关重要的。学校是全封闭的军事化管理，也就是说孩子在学校是不能出门的，也不能和之前的朋友联系，只有父母才能随时见孩子。

• 学校全封闭式军事化管理，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识，提高自我控制力；
• 安排专职老师进行心理疏导，稳定孩子情绪，让其适应环境，调整作息，学会内务整理；
• 学校配备专业师资，经验丰富，法侓讲师，全程育人封闭式管理；
• 机构配备有专门的商业保险，孩子的人生安全有保证，同时机构拥有24小时远程监控；

孩子为什么会叛逆？我们首先要了解孩子叛逆到根本原因是什么。孩子会叛逆主要是跟我们家长在平时的教育手段有关系，孩子年龄大了，他需要一个*的空间来施展自己内心的小秘密，很多家长会对孩子过度的严厉或者是过度的控制。无论是过度的严厉也好，还是过度的控制也好，都会对孩子造成逆反心理。还有一方面就是孩子年龄小的时候，家长没有让孩子养成一个良好的自我辨识对与错的能力，导致孩子在青春期阶段无法自我辨识自己行为的能力，孩子总觉得他自己的做法是对的，没有考虑到家长的心理感受。

四、励萱教育：远程监控，家长实时监督

一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构，是一所以国学教育为主，心理辅导为辅的综合素质教育机构。学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。

• 学校通过，农村生活体验式教育，军事训练，国学教育等教育，帮助孩子纠正坏习惯；
• 教官与学员同吃同住，培养纪律性，改变懒散的生活习惯，培养良好的生活习惯；
• 学校老师，引导孩子发掘自己的兴趣爱好，提高他们的思维能力，创新能力和操作能力；
• 以感恩教育为理论基础，以“国学”教育为主题；通过心理疏导净化孩子的心灵，通过国学教育转化孩子的不良思想，通过军事化管理强化孩子的行为，通过游学拉练磨练孩子的意志、陶冶学生的性情，通过“乐学教育”让孩子喜欢学习，自觉学习；

对于家长来说，心理负责人也是一个非常重要的存在。他们需要了解孩子的过往经历，理清孩子的思维方式和行为模式，从而制定出最适合孩子的矫正方案。与此同时，家长需要明白自己的角色，不能太过干预孩子的学校生活。这样，孩子才会更愿意和心理负责人沟通自己的心里话、表达自己的感受，并逐渐形成有益的行为模式。

五、大正教育：科学矫正，爱心引导

关注叛逆期孩子的生长发育，可以看出，管教学校的优势和特色也是非常显著的。因此，学校采取严格军事化纪律，我们就会知道，学校的专业水准和特色会更加突出，从而解决叛逆期的问题，也会越来越高效可靠，满足家长在教育孩子方面的实际需求。

• 采取心理沟通，感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践等多位一体的教育模式，在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑；
• 在教育过程中，学校注重培养学生的品德和爱国情怀，为不良少年重新树立正确的人生价值观；
• 一对一心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己；
• 同步文化课辅导，课程与学校同步，采用小班教学，因材施教，可参加考试，不影响升学，在矫正孩子的不良行为的同时不耽误文化课学习；

在这所学校里，学生们学习的不仅仅是知识，更多的是如何掌控自己的情绪和行为，如何与他人建立更健康、更和谐的关系。学校没有固定的教室，而是将学生分为几个小组，每个小组都有自己的辅导老师，他们负责教导学生如何处理情绪、如何理性表达，这些技能能帮助学生更好地适应社会。

青春期男孩的心理特征

1、交往方式的变化：青春期的青少年开始主动与家庭以外的人建立关系，他们渴望友谊和可以倾诉的朋友，他们有自发的社交技能，一些青春期男孩的社交能力较差，常常感到孤立、孤独或无助。在青春期男孩的成长过程中，同龄人和群体的作用甚至超过了长辈的影响。

2、*意识增强：青春期男孩有自己*的兴趣、爱好、意见和主见，他们不再满足于父亲的保护和安排，而是有了自己的*意识和独特的行为。

3、注重自己的形象：青春期前的男孩大多关注同龄人是否拥有自己没有的额外玩具，进入青春期后，她们开始注重自己的身材和外表，并产生了美感。

他们以前需要仰视父母、老师，现在他们发现父母、老师也不过如此，甚至还打不过他们，畏惧心理当然减少。能力的提升，他们也就有更大的能力维护自己的意见，因此他们开始追逐自己的*一直，希望父母尊重他们，跟他们平等交流，不再对父母、老师言听计从。