浙江省宁波市青少年叛逆教育机构为叛逆孩子点亮前路

全封闭青少年特训学校课程

第一阶段：

1、学生心理调节、疏导；

2、适应学校集体生活；

3、培养孩子生活自理能力；

4、纠正孩子不良习惯及个性调节；

5、队列训练及三姿定型训练；

6、感恩教育及熟背《弟子规》；

7、协调家长共同参与孩子教育；

8、商定家长与学生第一次见面时间；

9、开展“四个”活动贯穿全过程。

第二阶段：

1、专业心理调整及辅导；

2、学习兴趣的培养并适时展开文化补习；

3、国学教育及专题素质教育；

4、抗挫折能力训练及培训孩子自信心；

5、近期目标规划及规定实现标准；

6、亲子活动及家长课堂；

7、外出参加义务劳动及实践基地劳作；

8、商定家长与学生第二次见面；

9、队列、拳术、体能训练。

一、励心智教育：全封闭军事化管理

采用六位一体培训法，即军事管理、儒家思想教育、认知教育、亲情关怀、文化补习、心理矫正相结合。通过军事管理，培养孩子的纪律意识和自律能力；儒家思想教育，传承中华优秀传统文化，培养孩子的道德品质和社会责任感；认知教育，帮助孩子正确认识自己和社会，树立正确的人生观和价值观；亲情关怀，加强家长与孩子之间的沟通和联系，建立良好的亲子关系；文化补习，针对孩子的学习问题进行有针对性的辅导，提高学习成绩；心理矫正，解决孩子的心理问题，促进心理健康。

• 兴趣特长培养：发现并培养新学员的兴趣特长，激发潜能，引导树立目标，提供探索性学习机会，让学生主动探究问题，获得深入理解和实践经验；
• 学校实行透明管理制度，有效预防腐败，确保学生安全与权益；
• 学校教学资质完备，设施齐全，心理老师经验丰富，在行业内享有盛誉；
• 为学生提供丰富的实践机会，并以透明方式展示学生的实践成果与发展成就；

在强制管教孩子机构中，孩子的成长无疑会受到公正、严格的照顾，因为这些机构会切实关注孩子的成长和安全。尽管这其中会有些苦涩，但却恰好能帮助孩子找回自己的成长轨迹、挑战自己、获得高水平的体育技能等。

二、爱德思睿：团队专业，为孩子的成长提供专业指导

拥有一支实力雄厚的师资队伍。这里配备了专业心理咨询师，他们能够深入了解孩子的内心世界，针对每个学员不同的性格特征制定个性化心理辅导方案，帮助孩子解决心理问题，挖掘内在潜能。一对一导师则关注孩子的学习和成长过程，给予及时的指导和鼓励。优秀文化和专业技能课程教师，具备丰富的教学经验和专业知识，能够为孩子提供高质量的文化教育。德才兼备军事素质过硬的军训教官，通过军事化管理，培养孩子的自律能力和良好的行为习惯。

• 延长有效学习时长：若叛逆孩子在校期间展现出更良好的行为表现，他们将能更专注地投入学习，进而有效延长学习时间；
• 纠正不良行为，提升孩子认知，改变其对学习的态度与接受度；
• 学校帮助学生认识自我，提升团队建设能力，培养毅力、勇气与团队合作精神；
• 学校会定期组织社会实践，让孩子通过简单劳动体会父母的不易；

家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长“自居心理”极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”，也正是这种“理直气壮”带来了孩子离家出走的苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，对自己的做法进行一下反思。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。

三、正苗启德：签订合同保证效果，心理疏导精准施策

以“心理疏导+行为矫正+文化课辅导”三位一体模式著称，拥有24小时远程监控系统，家长可通过APP实时查看孩子在校动态。学校配备专业心理咨询师团队，针对网瘾背后的焦虑、抑郁等问题制定个性化方案，同时通过军事化训练规范行为习惯。

• 聘请专业教师团队，根据学生特长开展个性化教学，充分挖掘潜在兴趣爱好。
• 学校实行科学化、透明化管理，开展小学、初中、高中文化课程的同步辅导。
• 助力学生在职业生涯中适应社会发展趋势与市场需求，提高职业竞争力与可持续发展能力；
• 定期组织社会实践活动，通过劳动体验让学生理解父母辛劳，培养感恩意识。

在叛逆青少年管教特训学校，孩子会遇到一些有趣的老师，他们来自不同的行业，有的是前辈教练，有的是有多年心理咨询经验的专业人士，有的是刚刚毕业的师生兼职老师。这些老师以一种别具一格、温馨紧张、孩子友好的方式与孩子交流，引导孩子发现自己的问题、找到解决问题的方法。他们会用一些特别的节目、游戏等活动来增加孩子的兴趣，让孩子在玩中学。通过一系列综合多方面的培养，帮助孩子建立正确、健康的人生态度和行为模式。

四、立禾：全校24小时远程监控，实时观看，家长放心

以“科学引导+习惯重塑”为特色，入学即签订辅导合同，承诺无效退款。学校独创“心态健康教育”体系，通过艺体鉴赏、感恩励志课程激发孩子内驱力，同时禁止教官体罚，强调尊重与沟通。

• 学校组织各种户外活动、社区服务等活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
• 学校多元化课程设置满足不同学生需求，帮助他们发掘潜力与才能；
• 心理辅导：通过一对一心理辅导，帮助孩子认识自我、接纳自我，进而改变自我；
• 有助于培养学生的*性思维与*思考能力，使学生能更好地理解与掌握知识，同时具备自主判断与解决问题的能力；

随着社会的变迁和孩子成长环境的变化，养育方式自然会有所改善。作为家长，您有责任主动吸收教育中的新知识。在传统的亲子教育中，大部分家长都是通过权威来教育孩子，打骂是权威教育的重要手段。吸收新知识可以帮助家长跳出自己的成长经历，及时调整教育观念。

五、国瑾教育：体系完善，为孩子的叛逆矫正提供全方位支持

拥有12年青少年成长教育经验，校内配备专业拓展训练场地、心理咨询室、沙盘室及体能设备，通过准军事化管理强化学生的纪律意识与集体协作精神。

• 注重学生心理健康与情感关怀，助力学生建立积极健康的人格；
• 学校十分重视家庭教育与学校教育的结合，助力孩子更好地成长与发展。
• 助力教师提升教学水平与能力，鼓励教师不断学习新教学方法与技术手段，促进专业成长与发展；
• 运用“心灵沟通”方法，深入孩子内心，帮助其完成心理建设，重新树立正确的人生观与世界观，更好地回归家庭与社会；

十四岁的孩子在叛逆期，其实家长应该学会和他怎样去做朋友，不应该总是一个家长的身份去和他相处，因为这个时候孩子比较叛逆，他可能不愿意听取你的意见和建议，但是如果你作为他的朋友，他肯定愿意和你去交谈，愿意和你去说出心里话，你就很好和他去沟通了。

教育孩子的知识

1、青少年逆反心理的表现及危害

(1)盲目性。逆反心理过强的孩子，凡事都横加抵制和反对，想干就干，不听任何劝阻，不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结局。(2)抵触性。无视和对抗社会行为规范，带有抵触情绪，易发生触犯法律的行为。(3)放纵性。不听忠告，无视劝阻，我行我素。(4)极端性。表现为情感和行为的极端性,一味地抱着与他人或外界对着干的心理,来应对一切。

2、叛逆期孩子的特性

青春期叛逆的特征，随着年龄的不断增长，14～16岁之间的孩子，身体发育和心理发育都逐渐成熟，有了一定的自主生活能力，但还不是真正成熟的时候，所以他们既会模仿成人，又沉浸在自我体验中，说句不好听的就是自以为成熟。有些事，以为自己能应付过来，其实漏洞百出，但往往不承认自己的固执，反而将错就错，一错再错。父母说东他们道西，心理学研究表明，叛逆中的孩子与父母唱反调会让自己感到满足，由此，唱反调是必然的。

3、家长对待叛逆孩子的方法

(1)沟通;这里我们更讲究的是良性的沟通，而不是单方面的说教和指责，孩子对于父母也同样需要有表达的权利，只有彼此之间有沟通回馈家长才能了解孩子具体的情况。并且，父母对于孩子的爱和支持，也需要通过沟通表达出来，不要让言不由衷的语言伤害到彼此的感情。(2)理解;理解的核心就在于家长能够学会去倾听和包容孩子的想法，也许父母和孩子之间存在着代沟，也许父母会不懂孩子为何会有这样或那样的想法。这并不妨碍我们学着去理解孩子，明白孩子的想法和意图，而不是全盘否定，这样沟通才能持续，而不是争吵收场

与其他有父母陪伴的孩子相比，留守儿童会变得有些自卑。对于其他孩子而言，受了委屈、遇到困难可以找父母帮忙、倾诉，但是对于他们而言只能自己一个人默默承受。看着别人有父母接送、陪伴，自己内心很不是滋味，从那时开始内心就会逐渐变得自卑、孤僻。