时间:2024-04-26 19:40:01点击:47

众所周知,自闭症是一种障碍性疾病,对儿童危害很大。自闭症是一系列与共同核心症状密切相关的疾病。自闭症谱系障碍出现在婴儿期,导致身体许多基本发育领域的延迟,如学习说话、玩耍和与他人互动。如果自闭症患者没有自己的努力克服,没有细心的引导,疾病就不可能自行消失,可能会越来越严重,导致难以想象的后果。
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康语注重孩子的全面发展,除了基本的康复训练外,还融入了心理、教育等多方面的支持。其温馨的环境和贴心的服务赢得了众多家长的好评。

儿童自闭症康复机构教学四大特色
1、国际专业团队,国际专业特训团队与核心师资联合掌舵,同步国际语言康复技术;
2、完善教学体系,完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步,实时确保有效;
3、一对一定制,五大评估体系,一对一个性化定制教学课程,确保每个孩子获得成长;
4、全面家长支持系统 ,家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。

自闭症儿童语言沟通训练内容包括:
一、促进孩子在自然情境中学习语言
1、随时关注孩子,观察孩子的特点,根据每个孩子的语言发展水平促进孩子的学习。
2、对自闭症儿童提供的东西和要求的东西表现出兴趣。
3、迅速积极地做出反应(语言、身体帮助或提供额外的材料和设备)。
4、关注孩子表达出的兴趣。
5、确保孩子与教师的交往是愉快的、有趣的。
6、不批评、责骂、说教,从不对孩子说“不,那是错的”。
7、教师应使彼此的互动愉快且有价值,使孩子能够一次又一次来回进行更多的学习。
二、如何与自闭症儿童交谈
1、选择孩子感兴趣的话题。当他表达自己的想法、感受和体验时,运用其他词语或短语模式对之做出评论。
2、开始谈话后,让孩子做主导。对孩子的话语表现出兴趣,如果适宜,表现出兴奋之情。
3、不要问太多问题,并且当询问问题时,为了获得合适的解释要问开放性问题。
4、给问题留出适当的等待时间;不要求快速地回答,给孩子足够的时间去组织答案。在谈话中留出一些令人舒适的开放空间;不要步步紧逼。鼓励轮流问问题,并且给出诚实和开放的回答(当然,要礼貌拒回答不适宜的或私密的问题)。
5、保持适当音量,保持适当的速度并且尽量使谈话轻松幽默,除非话题很严肃不适宜幽默。
避免对孩子的语言妄加*或贬抑,因为如果孩子认为你*他或者你纠正每处错误,他(她)将会不再和你谈话。
6、孩子说话时不要打断他,并且仔细聆听孩子的想法;给予赞扬。
7、尽可能多地为孩子提供在社会情境下使用语言的机会,并且当孩子尝试使用语言达成目标时给予适当的回应。
三、可以使用的直接教育策略
1、做决定:教师给出两个选择项让自闭症儿童做选择。
2、指令:教师向孩子提出直接的要求然后等待反应。
3、主题继续:教师继续孩子的话题。
4、延迟满足:教师充满期待地看着孩子(等待他的答案),然后提供孩子想要的材料或活动。
5、随机性教育:教师等待孩子开始一个对话,然后立即做出反应促发孩子的下一个反应。

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