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学校简介

海文考研目前以考研培训为核心，拥有短期培训系 统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于-体的 大型综合性教育学校。

学校优势

1.高校选择：为已经确定报考院校的考生服务，准确定位考生报考院校资讯，提供专业课信息查询咨询服务。

2.院校选择系统：为院校专业未确定的考生服务，经过考生的考研志向及目的等基础为其制定院校专业选择报告分析，作为决策依据并提供咨询服务。

3.考研资料：为考生提供自主研发的考研专业课系列辅导丛书，如：考研复习书、试题模拟题。

4.招生信息直通车：900多所高校的考研专业课报录比、参考书目、分数线、专业介绍、老师介绍等招生信息准确定位提供。

5.班型选择系统：为考研学生量身定制一对一辅导体系班型，个性化服务，配备专业的师资及服务团队跟进服务。

所以建议大家报名考研机构考研特训营，我们可以帮助大家提前多收集一些调剂信息，如果看到了自己喜欢的院校，又是可以调剂的专业，那一定要关注!如果信息太多不知道怎么选择，考研机构考研可以助你一臂之力!在考研初试结束到初试成绩公布这段时间里，大家要充分利用好这段等待的时间，提前做好准备，不管是复试还是调剂，希望小伙伴们都要做好充分的准备，乾坤未定，你我皆是黑马。

考研机构考研，地毯式扫除学习障碍

1.私人课堂

公共+专业课优秀讲师

2.专属课件

私人定制化学习课件

周末/节假日上课，随到随学

3.小班教学

重点辅导，学管师督学指导

4.点睛补漏

随堂解惑查缺补漏

考研机构人肩负“教育让生命更美好”的崇高使命，秉承“做靠谱的人”的考研机构价值观，发扬“诚善守信专业创新高效务实以人为本”的考研机构精神，全力实现“中高端人才职业教育领域领导者”的美好愿景。

走进考研机构，踏上成功之路！

卓越的文化理念、健全的组织体系、良好的运营机制、科学规范的管理体制造就了考研机构旺盛的生命力和可持续发展的契机。

考研机构的未来是光明的，它将成为全国一流的智业投资和文化交流公司；考研机构的发展是现实的，它将踏踏实实、一步一个脚印地走下去。

学习班型任你选

1.标准班标准班

政治：208课时

英语：344课时

数一/二/三：424课时/376课时/416课时

专业课：10课时/20课时

2.钻石班钻石班

政治：208课时

英语：344课时

数一/二/三：424课时/376课时/416课时

专业课：30课时/60课时

3.魔力班魔力班

政治：280课时

英语：484课时

数一/二/三：544课时/492课时/536课时

专业课：40课时/80课时

4.协议班协议班

政治：280课时

英语：484课时

数一/二/三：544课时/492课时/536课时

专业课：40课时/80课时

考研学习方式有哪些

1 考研 学习方式有哪些

考研学习方式有全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据*统一要求，执行相同的政策和标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

考研学习方式分为全日制和非全日制两种。

全日制研究生是指符合*研究生招生规定，通过研究生入学考试或者*承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。

非全日制研究生指符合*研究生招生规定，通过研究生入学考试或者*承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取。

在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

2专科生报考研究生的方式

1.统考专升本后考取研究生

考试对象限于于各省和各直辖市的普通高等学校的普通全日制专科应届毕业生。一般是生源学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专毕业的时候直接进入本科大三阶段学习，读两年。统考专升本获得本科学历之后再去报考研究生，是一种比较顺畅的方式。

2.自考专升本后考取研究生

自考实际上就是自学考试，已经获得了专科文凭的学生或者在读大专生可以通过自考方式获得本科毕业证。自考本科没有入学考试，没有报考限制，全程不入学，但是申请本科时要出示大专毕业证，非常灵活。跟统考相比，自考报名的门槛低一些。

3.专科同等学力考取研究生

同等学力是指未取得*承认的本科学历，但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源。凡不持有*教育部承认的本科毕业证书的考生，均属同等学力。获得全日制专科毕业证的人毕业两年或两年以上才能以同等学历身份报考研究生考试。

3考研分类有哪两种

1、专业型研究生

培养的是高层次的技术与管理人才，他们应具备一定的理论，同时更应是有真实技能的实干家，是高层次复合型人才。

课程设置以“职业能力”为本进行设计，不以掌握某门学科的知识体系为目标，以“模块式”体系，把不同学科之间并无直接关联的课程整合在一起，构成特定职业所需要的知识体系，实现知识、技能和素质的综合培养。

2、学术型研究生

以培养科研人员和学科专家为目的，培养这类研究生关键在于通过传授系统而完整的学科知识，实现对本学科领域知识的创新与发展。

因此，课程设置以学科知识体系为框架进行构建，即公共基础课、专业基础课、专业课以及选修课，四者按照一定比例组合成有层次、相关联的课程体系。

【温馨提示】：为了不影响您的试课体验，您可以先拨打老师电话进行咨询预约。